Heidy

Soy Heidy Ringler, profesora de Educación General Básica con mención en matemática, licenciada en Educación y postítulo en Informática Educativa y redes de apoyo para la acción docente.

Trabajé 4 años en un establecimiento educacional en la ciudad de Lican Ray. Luego, ingresé a la Pontificia Universidad Católica de Villarrica, Unidad de Gestión del Programa Enlaces dirigido por el Centro Zonal Sur Austral de Temuco, como Encargada Rural, Facilitadora y Capacitadora.

Esta experiencia me ayudó a conocer más las realidades de los establecimientos rurales y urbanos de las comunas de Curarrehue, Pucón, Villarrica y Loncoche; y a la vez capacitarme en informática educativa.


Hoy en día, continúo en la Universidad Católica, pero esta vez desarrollando proyectos que ayuden a los profesores de aula a incorporar cada vez más las TICs en sus prácticas pedagógicas, específicamente en el área de las matemáticas.

Con las manos en la Geometría

A través de esta experiencia se exploró las condiciones didácticas y metodológicas al utilizar una pizarra interactiva para el mejoramiento de los aprendizajes en el eje temático de la geometría en alumnos de NB3, y a la vez potenciar las prácticas docentes a través de una propuesta pedagógica.La estrategia metodológica a utilizar, está basada principalmente en la puesta en escena de actividades pedagógicas dirigidas por el docente, quien articula el trabajo individual y colaborativo de los alumnos con la interacción de los recursos tecnológicos, guías de aprendizaje y recursos manipulables.

Competencias de los docentes:
Reconoce la importancia del uso de las TIC en su práctica docente.
Utiliza los recursos tecnológicos como la pizarra interactiva en sus prácticas pedagógicas.
Manifiesta interés e investiga sobre temas asociados a las TIC, para incorporarlo a su labor educativa.

Competencias de los alumnos:
Se inicia en la ejecución del trabajo con la pizarra interactiva.
Integra los recursos tecnológicos con otros recursos disponibles dentro del aula, como guías de aprendizaje y material concreto.
Conoce normas de seguridad y cuidado de los recursos tecnológicos.

Uso didáctico de las TICs en el aula.

La investigación implementada corresponde a la elaboración y aplicación de una propuesta didáctica con uso de TIC para la Enseñanza de la geometría en Séptimo y Octavo año de Educación General Básica. Específicamente, la propuesta estuvo enfocada en el estudio de figuras planas (triángulos, cuadriláteros y círculos) considerando los contenidos presentes en los Planes y Programas de estudio.

Los sustentos teóricos que fundamentan la propuesta están situados en el campo de la didáctica de la matemática; estos corresponden a la teoría de Situaciones Didácticas de Guy Brousseau, la cual se operacionaliza a través de la Ingeniería Didáctica.

Respecto a los recursos informáticos que fueron incorporados, se contempló el uso del software Cabri Geometry de manera integrada con otros recursos presentes en el aula y una Plataforma Virtual para apoyar el trabajo del profesor.

La estrategia metodológica utilizada para organizar el trabajo en el aula, se planteó a partir de las consideraciones didácticas contempladas y de las necesidades vislumbradas en la realidad de los propios establecimientos, donde la relación entre el número de alumnos por computador no permite trabajar en forma simultánea con la totalidad de los estudiantes en los laboratorios de computación.